课程目的：推进营地教育育人工作，锤炼学生身心健康、团队协作、责任担当，引导学生在实践中突破自我、凝聚合力、磨砺意志。
基本信息：智能工程学院组织2025年级专升本批次学生，在素质拓展训练基地开展活动，学生全程积极参与，收获成长。
核心项目详情
项目定位：引入该项目，盲人方阵是营地教育中心素质拓展核心
经典项目之一，严格遵循安全规范及活动流程。
前期准备：教练结合学生特点，讲解规则、安全注意事项、团
队配合要求及评判标准，示范动作、解答疑问、做好安全防护。
项目过程与项目内涵
项目过程：集合完毕后，刘风雨教练以严肃而温暖的语气，结合场景模拟，为队员们解读该项目的任务，所有人在一个福利工厂（例如白象方便面工厂）合作伙伴急需一个产品，所有人在看不见的情况下、将一根绳子围成一个最大的正方形，所有人相对均匀地分布在正方形的四条边上。让同学们在挑战开始前就明白：这不是一次游戏，而是一场关于技巧、信任与集体的成长考验。
挑战规则与注意事项讲解后，队长迅速组织队员们商量在过程中的分工，大家集思广益、每个人都说出了自己心里所想的办法，此时此刻，原本松弛凌乱的队员们迅速凝聚成一个整体。
挑战正式开始，同学们井然有序地按照讨论分工来执行，所有伙伴手牵手拧并排站立，共同寻找绳子。当找到绳子的第一时间，队员大声呼喊，使其队友们迅速靠拢，按照最初所设计的方案，将绳子对折再对折分成四份。再迅速拉开，队长一遍又一遍地检查四条边是否绷直，最后队长安排队员们均匀地分布在正方形的四条边上。过程中有紧张、有恐惧，但没有抱怨、没有放弃。当取下眼罩教练宣布挑战成功的那一刻，所有队员爆发出发自内心的欢呼和掌声。
项目育人内涵：
1.锤炼沟通素养：身处视觉盲区，打破惯性交流模式，学会精简表达、耐心倾听、双向确认，摒弃主观臆断，建立高效精准的团队沟通思维。
2.树立责任与担当：任务推进中主动分工、各司其职，有人统筹指挥，有人实操执行，培养全员责任意识，摒弃推诿散漫，强化集体使命感。
3.领悟团结共赢真谛：单人难以完成任务，深刻体悟独木难成林的道理，明白个人力量有限，唯有凝心聚力、同向同行，方能达成集体共同目标。
项目核心目标：
1.突破沟通壁垒：实现高效双向沟通，学会精准表达与用心倾听。
2.凝聚团队信任：消除隔阂依赖同伴，筑牢团队信任根基。
参训反馈与教练寄语
学生反馈：眼睛被蒙上，手里攥着一根长绳，任务是在完全看不见的情况下，全队合力把绳子摆成一个正方形。大家都懵了，谁也不敢乱动。就在这时，张涛开口了：“先把绳子对折两次，四个角不就出来了吗？”一句地道重庆话点醒梦中人。我们照他说的做，对折、再对折，四个角的位置一下子就有了。然后大家沿着绳子找到自己的点，慢慢撑开，正方形真就形成了。摘下眼罩那一刻，虽然还有点小瑕疵，但那是我们一起“摸”出来的。这个项目让我懂了，团队协作最难的不是各干各的，而是在每个人都看不清全局的时候，有人能站出来找到方向，其他人愿意停下来听——对折两次，看似简单的办法，却是团队里最稀缺的东西：冷静的头脑和愿意被听从的信任。
——智能工程学院电气工程及其自动化专升本8班 张涛
教练感悟与寄语：
盲人方阵团队拓展活动圆满结束。本次蒙眼体验，让全体队员深刻体会到团队信任、沟通、服从与协作的重要性。活动让大家明白，个人主观臆断容易造成团队混乱，唯有相互信任、耐心倾听、统一协作，才能突破困境。无论工作还是生活，单打独斗难以成事，唯有全员同心聚力、互帮互助，方能共克时艰。
总结与未来规划
活动中，全体队员积极参与、勇于挑战，从初期沟通混乱、配合生疏，逐步实现合理分工、默契配合，顺利完成既定任务，展现出强劲的团队凝聚力。同时，活动也暴露出队员统筹不足、倾听缺位、个人主观意识较强等问题，帮助大家正视自身短板、打破自我局限，有效提升了大局意识、责任意识与抗压处事能力，达到了以练促学、以练聚力的活动初衷。
团队将以本次活动为契机，针对性补齐短板、提质增效。一是优化沟通模式，学会换位思考、高效沟通，减少协作分歧；二是摒弃个人主义，凝聚团队合力，强化互帮互助的协作氛围；三是强化全局思维，提升统筹规划与执行能力，做到令行禁止；四是筑牢团队信任，携手共担责任、共享成果。全体队员将把拓展收获转化为实际行动力，褪去浮躁、精进实干，凝心聚力迎接各项挑战，携手共创团队新局面。
撰稿：彭世军
供图：彭世军
供稿：营地教育中心
竞技体育中心
